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Por Radio Fe y Alegría Noticias

Contreras sostuvo que la inteligencia artificial exige a los usuarios fortalecer sus conocimientos y comprender los fundamentos de su disciplina para orientar correctamente las respuestas de estas herramientas.

La inteligencia artificial (IA) debe utilizarse como una herramienta de apoyo y no como un sustituto del trabajo creativo, afirmó César Contreras, asesor de la Coordinación de Formación Permanente de la Universidad Nacional Experimental del Táchira (UNET).

“Las herramientas de inteligencia artificial sirven es de apoyo, pero no sirven para que tú entregues un producto”, sostuvo.

Durante una entrevista en el programa Háblame bajito de Radio Fe y Alegría Noticias, Contreras explicó que estas tecnologías pueden ayudar a iniciar un trabajo, consultar referencias o encontrar información que tomaría mucho tiempo recopilar. Sin embargo, insistió que el resultado final debe reflejar las decisiones, los conocimientos y la creatividad de quien lo desarrolla.

Consideró que la expansión de estas herramientas plantea la necesidad de discutir cómo utilizarlas de manera útil y establecer límites para que las decisiones sigan bajo el control de las personas.

El criterio humano es clave

Contreras sostuvo que la inteligencia artificial exige a los usuarios fortalecer sus conocimientos y comprender los fundamentos de su disciplina para orientar correctamente las respuestas de estas herramientas.

“Si yo no conozco bien lo que quiero hacer, por supuesto que no voy a tener buenos resultados de la inteligencia artificial”, aseguró.

En el caso de la ingeniería, precisó que la IA puede funcionar como un ingeniero júnior al que se le asignan tareas, pero la toma de decisiones debe permanecer en manos del profesional. Para ello recomendó dividir los objetivos en tareas pequeñas y guiar la herramienta paso a paso mediante instrucciones claras, conocidas como prompts.

Igualmente hizo énfasis en desarrollar habilidades que, según su planteamiento, no pueden sustituirse con estas tecnologías, como la inteligencia emocional, la interacción humana y las habilidades blandas. Añadió que la expansión de la IA plantea a su vez la necesidad de recuperar y fortalecer la capacidad artística y creativa.

IA en investigación y educación

El profesor también se refirió a la propuesta que presentarán en el II Congreso Internacional de Investigación CII2026, que se celebrará del 19 al 23 de octubre en la UNET, la cual se basa en mostrar una metodología de desarrollo de dispositivos de internet de las cosas basados en inteligencia artificial, con la toma de decisiones centrada en el ingeniero y las competencias de la tecnología delimitadas.

Por otro lado habló sobre el uso de herramientas para detectar posibles casos de plagio en trabajos académicos. Indicó que, en general, los artículos no pueden superar 15% y que, cuando exceden ese porcentaje, son sometidos a la revisión de árbitros encargados de evaluar el contenido.

Agregó que los docentes pueden reconocer indicios de trabajos elaborados íntegramente con inteligencia artificial y que poseen una redacción robótica.

Finalmente recordó que más de 80 años de desarrollo tecnológico en metodologías, hardware y software apalancaron el auge actual de la IA, y la incluyó entre las herramientas vinculadas a la digitalización y las transformaciones industriales.

Fuente: https://correodelcaroni.com/sociedad/educacion/docentes-insisten-en-que-la-ia-debe-ser-una-herramienta-de-apoyo-y-no-sustituto-de-creatividad-humana/