Nuestra investigación examina estas cuestiones utilizando datos de Pakistán. … Nuestra investigación ha arrojado varias conclusiones.

En primer lugar, la calidad de las escuelas varía considerablemente, incluso dentro de un mismo pueblo. … Las diferencias entre las escuelas públicas y privadas impulsaron parte de esta variación, pero también hubo una variación considerable dentro de estos sectores. …

En segundo lugar, la asistencia a una escuela privada de calidad media aumentó los resultados anuales medios en 0,15 DE en comparación con la asistencia a una escuela pública de calidad media. …

En tercer lugar, nuestros resultados sugieren que los padres responden a la calidad de la escuela. Esto es especialmente pronunciado en las escuelas privadas, donde los precios -que reflejan la valoración de las escuelas por parte de los padres- están fuertemente correlacionados con el valor añadido. …

Por último, aunque el gobierno no responda a la demanda de calidad, los padres pueden enviar a sus hijos a escuelas públicas de alto valor añadido dentro de los pueblos porque todas las escuelas públicas de Pakistán son gratuitas y porque los padres pueden matricular a sus hijos en cualquier escuela pública (segregada por sexos). …

En general, nuestros resultados demuestran que los sistemas educativos de las economías emergentes se caracterizan cada vez más por la variación en la elección y la calidad, que los padres reconocen y exigen calidad, y que el sector privado responde mejor a esta demanda que el sector público.

Estos resultados son los que esperarían los defensores de la elección de escuela. En The Beautiful Tree, de James Tooley, se puede encontrar un fascinante relato sobre la escolarización privada en los países en desarrollo.