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Por https://autismo.org.es

• Presentamos una checklist de indicadores que permite identificar barreras y áreas de mejora para orientar procesos de mejor continua en los centros.
• Esta herramienta forma parte de Itinera, un programa impulsado por Autismo España y apoyado por el Centro Español de Autismo que apuesta por un enfoque integral para garantizar una educación de calidad al alumnado con autismo.

Garantizar la presencia, la participación y el aprendizaje significativo del alumnado con autismo sigue siendo uno de los grandes retos del sistema educativo en España. Así lo recordaba esta mañana nuestra directora técnica, Ruth Vidriales, durante la presentación de la jornada «Indicadores para promover una educación más inclusiva para el alumnado autista». 

Vidriales ha señado que, para avanzar hacia una educación inclusiva y de calidad para el colectivo, se necesitan respuestas estructuradas, basadas en la evidencia y sostenidas en el tiempo. Un buen ejemplo de ello es Itinera, un programa impulsado por Autismo España y el Centro Español de Autismo que responde a una prioridad tanto de la Estrategia Española en TEA como de la Confederación en materia educativa.

Itinera parte, por tanto, de la premisa de garantizar una escuela accesible y especializada que responda a las necesidades de todo el alumnado, incluido el alumnado con autismo. Por ello, el programa apuesta por un enfoque integral que actúa de forma coordinada sobre los principales factores que condicionan la inclusión de los y las estudiantes autistas: 

• accesibilidad de los centros escolares  
• formación de los equipos educativos   
• apoyos para la participación social

La finalidad última de este programa, que necesitará entre dos y cinco años para poder decir que está funcionando, no es otra que mejorar la participación social del alumnado con autismo. Para ello, se necesita tanto reforzar las competencias de los profesionales de la educación como generar evidencia que permita orientar políticas públicas. Un trabajo que ha de realizarse, ha señalado la directora técnica, en alianza con las administraciones públicas estatales, autonómicas y provinciales y en red con las entidades miembro de Autismo España.

 Accesibilidad educativa 

Itinera es, por tanto, el marco de desarrollo de esta checklist de indicadores para una educación inclusiva que hemos presentado hoy a más de 300 docentes y profesionales de la educación. Una herramienta que ofrece a los centros educativos la posibilidad de realizar un diagnóstico participativo y estructurado de su grado de inclusión y accesibilidad, para: 

• identificar barreras 
• reconocer fortalezas  
• detectar áreas de mejora 
• orientar procesos de mejora continua 

Como ha señalado Teresa González de Rivera, psicóloga del área de Investigación de la Confederación, el proceso de creación de esta herramienta ha llevado unos tres años y se ha realizado en colaboración con la Comisión de Educación de Autismo España y diferentes centros educativos del país. De este proceso de trabajo surgieron los indicadores que contiene la checklist, y que se agrupan en torno a seis áreas:

• Cultura del centro y políticas hacia la diversidad
• Accesibilidad cognitiva y sensorial del centro
• Trabajo con las familias
• Ajustes razonables y adaptaciones curriculares y pedagógicas
• Participación social del alumnado con autismo
• Competencia de los profesionales educativos

González de Rivera ha resaltado que el valor añadido de esta herramienta es que es muy sencilla de utilizar, ya que se han simplificado procesos e indicadores para conseguir un documento de tan solo 15 páginas. También ha explicado cómo se aplica la checklist y quiénes deben participar en el proceso, destacando la flexibilidad de la herramienta a la hora de ajustarse a cada centro educativo. El análisis de los indicadores recogidos facilitará comprender la situación de partida y crear una hoja de ruta para los centros a lo largo del programa. 

Además, la checklist se complementa con un cuadernillo de trabajo que recoge los indicadores a trabajar y cómo desarrollar cada uno, en función de las necesidades de cada centro y de las áreas que necesite mejorar. Desde Autismo España se realiza un acompañamiento técnico especializado a los centros para ayudarles a identificar e implementar buenas prácticas que permitan avanzar en una educación más inclusiva para el alumnado autista.

Aprendizajes del pilotaje  

Durante la jornada también se han podido conocer los principales aprendizajes del pilotaje de esta cheklist, gracias a la experiencia compartida por profesionales de dos de los centros participantes en la fase piloto de Itinera, que ha tenido lugar en el Principado de Asturias con el apoyo del Centro Español de Autismo. 

Se trata del CEIP Poeta Ángel González y del IES Rosario de Acuña, cuyas representantes, Belén Reborio y Raquel Álvarez, respectivamente, se han referido tanto al punto de partida del centro como al proceso de aplicación de la lista de indicadores, pasando por las fortalezas y necesidades identificadas. 

Ambos centros han comentado la necesidad de implicar a los diferentes profesionales educativos en el proceso; así como la necesidad de concretar cambios pequeños con objetivos y resultados esperados claros. A su vez, se ha hecho alusión a ciertos retos como puede ser el paso a Educación Secundaria, no contar con los recursos materiales/económicos necesarios o cómo ajustar la atención educativa a estudiantado autista con perfiles heterogéneos. 

Del análisis a la planificación de mejoras 

Desde Autismo España hemos compartido también cómo ha sido el proceso de acompañamiento a estos centros durante el pilotaje del programa y de la herramienta, un trabajo que se completa con la identificación de una serie de actuaciones que se pueden implementar a partir de los resultados obtenidos.  

• Hacer un primer análisis completo del centro a través de la herramienta 
• Fijar una o dos áreas claves de mejora 
• Concretar objetivos claros y accesibles; calendarizarlos y asignar responsables 
• Revisarlos con todo el equipo educativo implicado 

Fuente: https://autismo.org.es/actualidad/noticias/presentacion-checklist-itinera/