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Por Pedro Pérez Perea

Mara Torres aborda en ‘El Faro’ cuál es el objetivo de la escuela con el sociólogo Mariano Fernández Enguita

¿Para qué sirve la escuela? ¿Debe ser un lugar en el que simplemente se adquiera conocimiento? ¿Qué hay de los valores? ¿Acaso las familias no hacen lo suficiente en la educación de los hijos? El debate sobre el objetivo de los centros educativos lleva años encima de la mesa, y Mara Torres ha traído a El Faro Alumno y Alumna a Mariano Fernández Enguita, sociólogo de referencia en España, catedrático emérito de la Universidad Complutense de Madrid y autor de varios libros sobre este ámbito para tratar todas estas preguntas.

“Creo que, sobre todo, es un debate de profesores. Las familias no discuten tanto si les corresponde educar, dan por sentado que el colegio enseña. Suele ser más un descontento del profesorado que dice que bueno, que ellos están ahí para enseñar, pero no para enseñarles comportamiento, en un sentido más amplio y mucho menos para cuidarles”, ha explicado el sociólogo. También ha hecho especial hincapié en la función de “socialización” de la escuela, un aspecto que en el entorno familiar es difícil de llevar en solitario.

Mara Torres ha recitado unas declaraciones del experto: “Uno no tiene por qué tener padres adecuados, pero sí tiene que tener una buena escuela. Lo malo es cuando no tiene ninguna de las dos cosas“. Fernández ha comentado que sigue de acuerdo con sus propias palabras, y ha añadido: “La sociedad debe ocuparse de que todo el mundo tenga un cierto grado de igualdad de oportunidades. Que el suelo, para el que no lo consiga, no esté demasiado lejos, demasiado lleno de agujeros”.

¿Educar o enseñar? El papel de las familias y de la escuela en el desarrollo del alumnado

La directora de El Faro también ha abordado el debate sobre si en las escuelas deben enseñarse valores, además de puro contenido, y el experto no ha dudado en su respuesta: “Un colegio tiene que educar en valores, pero no basta con predicarlos: hay que practicarlos y que se vean. Debe ser un lugar donde se viva con normas, con cierto grado de libertad y donde las cosas que afectan colectivamente se decidan colectivamente. Tiene que ser un avance de la sociedad democrática y social en la que decimos que queremos vivir.”

Por otro lado, también ha valorado la diferencia entre ser profesor ahora y hace décadas y el respeto social que poseen ahora y antes: “Hace 100 años un profesor era parte de una minoría educada, pero hoy, cuando la mitad de la población va a la universidad, no se puede esperar el mismo prestigio asociado a la escasez. Aun así, creo que la sociedad respeta bastante a los profesores”. Sin embargo, el sociólogo ha querido dar un mensaje tranquilizador: “No hay motivo para una visión catastrofista de que no nos quieren o no nos respetan, aunque entiendo el malestar porque es una profesión expuesta y cualquier incidente puede ser doloroso”.

Estas declaraciones han abierto el debate sobre la pérdida del estatus de los educadores con el paso del tiempo. ¿Es realmente cierto o hay parte de ruido en esta creencia?: “Es parte verdad y parte ruido: hoy se discute a los profesores igual que a otros profesionales. Se ha perdido ese aspecto sagrado del profesor, que lo sabía todo. Ahora muchas familias están formadas por personas con estudios y tienen ese derecho a opinar”. No obstante, esa adquisición de derechos no es una carta blanca: “Vivimos en una cultura de los derechos donde a veces se piensa que son ilimitados, y eso afecta a alumnos, familias y también a los propios profesores”.

Fuente: https://cadenaser.com/nacional/2026/04/08/educar-o-ensenar-el-papel-de-las-familias-y-de-la-escuela-en-el-desarrollo-del-alumnado-cadena-ser/