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España, 18 de Septiembre de 2025, Por Inés Cobelo Cela, https://exitoeducativo.net

Lorenzo Cooklin, director general de la Fundación Mutua Madrileña y Benjamín Ballesteros, director técnico de la Fundación ANAR durante la presentación.

El acoso escolar en España ha experimentado un preocupante repunte durante el último curso. Así lo revela el VII Informe sobre el acoso escolar en España “La opinión de los/as estudiantes”, elaborado por la Fundación Mutua Madrileña y la Fundación ANAR, que han presentado hoy en Madrid.

Según el informe, en el que han participado 8.781 estudiantes y 355 profesores, el 12,3% del alumnado reconoce que él o alguno de sus compañeros sufre acoso escolar, ya sea presencial, digital o en ambas modalidades. La cifra supone un crecimiento de casi tres puntos respecto al curso anterior, cuando el porcentaje era del 9,4%.

Las conclusiones del estudio reflejan una realidad que preocupa a familias, docentes y expertos: el acoso no solo no retrocede, sino que evoluciona con las nuevas tecnologías y encuentra en la inteligencia artificial una herramienta peligrosa para intensificar el daño.

Cyberbullying

El VII Informe “La opinión de los/as estudiantes” confirma que el acoso escolar adquiere una nueva dimensión con la irrupción de la inteligencia artificial en las dinámicas de acoso. El estudio detalla que en el 14,2% de los casos de ciberbullying ya se utiliza esta tecnología, principalmente para crear vídeos falsos manipulados a partir de imágenes, audios o clips de la víctima (54,8%) y la suplantación de identidad (32,2%). La práctica es mayor entre los chicos (60%) que entre las chicas (40%). Plataformas como WhatsApp, Instagram, TikTok, Discord y los videojuegos online, en el caso de los alumnos de Primaria, se han consolidado como los principales escenarios de estas agresiones digitales.

“A la vista de estos resultados, se desprende por lo tanto, que el acoso a través de redes sociales y el ámbito digital está incrementando la incidencia del bullying en España”, señala Lorenzo Cooklin, director general de Mutua Madrileña.

Crece la violencia física

Aunque los insultos, motes y burlas siguen siendo la forma más común de acoso (84,8%), el informe alerta de un notable repunte de la violencia física: golpes y patadas están presentes en el 30,9% de los casos, lo que supone un incremento de 8,7 puntos porcentuales respecto al curso anterior. El aislamiento social afecta al 44,8% de las víctimas y la difusión de rumores al 30%.

El perfil más afectado se concentra en estudiantes de 11 y 12 años, con mayor incidencia en la etapa de Secundaria (57,4%). El ciberbullying impacta especialmente en las chicas (75,6%), frente al 64,5% en los chicos. En cuanto a los motivos, los alumnos señalan principalmente “las cosas que hace o dice la víctima” (60,1%) y su aspecto físico(54,9%).

Otro dato que preocupa es la duración del acoso. El 28,2% del alumnado asegura que los casos presenciales se prolongan más de un año, y en el ámbito digital la cifra alcanza el 15,8%, casi seis puntos más que en 2024.

Silencio entre los compañeros y desconocimiento en el profesorado

El informe subraya una tendencia alarmante: el 47,9% de los estudiantes reconoce no hacer nada cuando presencia un caso de acoso, un dato que aumenta respecto a cursos anteriores. Más de la mitad asegura intervenir, pero el porcentaje se reduce ligeramente en comparación con el año pasado.

El profesorado tampoco sale bien parado. Solo un 15% de los docentes afirma haber tenido conocimiento de algún caso, cinco puntos menos que en 2024. De los que sí detectaron situaciones, la mayoría fueron de acoso presencial (70,9%). Los profesores señalan como factores clave que favorecen el acoso la presión del grupo (89,9%), el mal uso de las redes sociales (89,9%) y la normalización de la violencia (88%).

Sin embargo, reconocen enfrentarse a importantes limitaciones: falta de recursos (88,9%), burocracia excesiva(65,2%) y escasa formación específica (51,8%). Además, crece el porcentaje de docentes que creen que los centros solo intervienen “a veces” (64,5%), especialmente en Secundaria, mientras disminuyen los que consideran que la respuesta escolar es adecuada.

Formación en prevención, clave para revertir la tendencia

A pesar del panorama, las fundaciones organizadoras insisten en que la prevención funciona. Desde 2016, más de 95.000 escolares han participado en talleres de Mutua Madrileña y ANAR. Según los datos, estos programas mejoran la empatía hacia las víctimas y enseñan a actuar de forma responsable: capturar pruebas del acoso (67,7%), bloquear cuentas (59,2%) o no difundir contenidos dañinos (57,7%).

El 93,6% del alumnado que ha participado valora positivamente la utilidad de los talleres, y el 96% del profesorado los califica como “buenos o muy buenos”. “Nuestros talleres permiten evitar la normalización de la violencia psicológica, como los insultos o el aislamiento, que muchas veces pasa desapercibida incluso para los centros”, explicó Benjamín Ballesteros, director técnico  y portavoz de ANAR.

El informe también marca un hito simbólico: las fundaciones Mutua Madrileña y ANAR cumplen diez años de trabajo conjunto contra el acoso escolar. En este tiempo han combinado talleres, estudios y campañas de sensibilización. Además, Mutua Madrileña puso en marcha en 2023, junto a la Policía Nacional, una iniciativa de concienciación dirigida a padres y madres de adolescentes.

Por su parte, la Fundación ANAR lleva más de tres décadas ofreciendo apoyo a niños y adolescentes a través de su Teléfono/Chat ANAR, creado en 1994, que atiende de manera gratuita y confidencial cualquier situación de violencia.

El desafío ahora, como apuntaron los responsables del estudio, es fortalecer la prevención y la detección temprana, dotar de más recursos a los centros educativos y concienciar a toda la comunidad escolar de que mirar hacia otro lado no es una opción.

Es posible consultar el VII Informe sobre el acoso escolar en España “La opinión de los/as estudiantes” en su web.

Fuente: https://exitoeducativo.net/crece-el-acoso-e-impulsado-por-ciberbullying-ia/