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Argentina, 12 de Abril de 2026, https://www.novasalta.com

La falta de estudiantes en las aulas y el crecimiento del ausentismo escolar encendieron las alarmas en el sistema educativo, ante el riesgo de que numerosos alumnos vean interrumpido su recorrido académico.

De acuerdo a un relevamiento de Argentinos por la Educación, en Salta el 30 por ciento de los estudiantes presenta niveles preocupantes de inasistencias: uno de cada tres alumnos falta 15 o más días durante el ciclo lectivo.

En números concretos, se trata de alrededor de 38.000 estudiantes con altos niveles de ausentismo.

Dentro de ese universo, el 4 por ciento del nivel secundario, unos 5.100 alumnos, supera las 30 faltas; el 10 por ciento, cerca de 12.700, acumula entre 20 y 29 inasistencias; y el 16 por ciento, aproximadamente 20.400, registra entre 15 y 19 días sin concurrir a clases. Los datos corresponden al análisis del ciclo 2024.

El informe también proyecta una caída del 27 por ciento en la matrícula escolar en los próximos años, en un contexto marcado por el descenso sostenido de la natalidad en la provincia, que ya alcanza una baja del 26,7 por ciento.

Este escenario abre un interrogante: si la menor cantidad de alumnos responde a una disminución de nacimientos o al aumento de las ausencias dentro del sistema.

A nivel nacional, el ausentismo también muestra cifras elevadas. El 51 por ciento de los estudiantes falta entre 15 y 30 veces o más por año, y entre los motivos comienza a aparecer con fuerza la falta de interés, reflejada en la frase “no tenía ganas de ir”.

Especialistas advierten que el problema expone limitaciones del sistema educativo para sostener la continuidad y el sentido de pertenencia de los alumnos. En esa línea, la investigadora Sandra Ziegler señaló la necesidad de fortalecer las condiciones que permitan garantizar aprendizajes efectivos.

Por su parte, uno de los autores del informe remarcó que el fenómeno responde a causas estructurales, como la pérdida de valor social de la escuela, el debilitamiento del vínculo entre familias e instituciones y una mayor flexibilización de las normas académicas.

A esto se suman factores como dificultades de acceso, tareas de cuidado, trabajo infantil o situaciones de salud en el entorno familiar, según explicó la investigadora del Conicet Romina De Luca.

Frente a este panorama, especialistas coinciden en que resulta clave mejorar los sistemas de monitoreo de inasistencias, intervenir de manera temprana en los casos reiterados, reforzar el vínculo entre escuelas y familias y atender las condiciones sociales que influyen en la asistencia escolar.

Fuente: https://www.novasalta.com/nota.asp?t=Preocupa-el-alto-ausentismo-escolar-y-el-vaciamiento-de-las-aulas-en-la-provincia&id=98231&id_tiponota=11