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Por Miriam Preckler

La educación de América Latina y el Caribe enfrenta uno de los mayores desafíos de su historia reciente: mejorar la calidad de los aprendizajes en un contexto marcado por profundas desigualdades, acelerados cambios tecnológicos y nuevas exigencias de competencias para desenvolverse en economías cada vez más basadas en el conocimiento.

En este escenario, la experiencia que está desarrollando El Salvador constituye uno de los procesos de transformación educativa más interesantes de la actualidad a nivel mundial, no solo por la magnitud de su alcance, sino porque demuestra que la tecnología puede convertirse en un poderoso instrumento para mejorar los aprendizajes cuando se integra dentro de una estrategia sistémica de fortalecimiento institucional.

Lejos de concebir la digitalización como un objetivo en sí mismo. El Salvador ha emprendido un proceso de modernización educativa orientado a transformar la forma en que el sistema identifica necesidades, toma decisiones, acompaña a las escuelas y monitorea los resultados de aprendizaje. La apuesta parte de una visión clara: construir un sistema educativo capaz de garantizar que cada estudiante aprenda lo que necesita aprender, en el momento oportuno y con el apoyo necesario para desarrollar plenamente su potencial.

Este proceso ha contado con el acompañamiento financiero y estratégico de CAF desde 2022. Se han aprobado operaciones de crédito orientadas al sector educativo en El Salvador por un monto total de USD 400 millones destinadas a acompañar el desarrollo e implementación del proceso de modernización educativa.

En el corazón de esta transformación se encuentra la inteligencia artificial como motor de la modernización educativa: una arquitectura inteligente de gestión, análisis y acompañamiento que permite articular cinco dimensiones fundamentales para la mejora del sistema: calidad, aprendizaje, evaluación, gestión escolar, y tutoría y formación.

Este enfoque reconoce que los resultados educativos no dependen de una única intervención, sino de la capacidad del sistema para coordinar múltiples factores que influyen en el aprendizaje. Estudiantes, docentes, familias, escuelas, información y políticas públicas conforman un ecosistema que debe funcionar de manera articulada para generar mejoras sostenibles.

El modelo incorpora mecanismos permanentes de retroalimentación que permiten identificar brechas de aprendizaje, monitorear avances y ajustar intervenciones de manera continua. En lugar de esperar los resultados de evaluaciones periódicas para reaccionar, el sistema comienza a desarrollar capacidades para acompañar el progreso de los estudiantes en tiempo real y fortalecer la toma de decisiones basada en evidencia.

El objetivo final es ambicioso pero muy claro, avanzar hacia un sistema educativo sin rezago, en el que cada estudiante reciba los apoyos necesarios para progresar de acuerdo con sus necesidades y donde las escuelas dispongan de herramientas para mejorar continuamente sus resultados.

Uno de los pilares de esta reforma ha sido la construcción de una infraestructura digital educativa de alcance nacional que está modificando la forma en que se administra y gestiona la educación. Por primera vez, el sistema dispone de plataformas integradas que permiten conectar información sobre estudiantes, docentes, centros educativos y procesos de aprendizaje.

Esta capacidad de integración de datos constituye una transformación estructural para el sistema educativo salvadoreño. Durante décadas, uno de los grandes desafíos de los sistemas educativos de América Latina ha sido la fragmentación de la información, que dificulta comprender dónde están los principales rezagos y cuáles son las intervenciones que generan mejores resultados. La nueva arquitectura tecnológica permite avanzar hacia una gobernanza educativa más eficiente, transparente y orientada a resultados.

Uno de los elementos más innovadores de la reforma ha sido la incorporación de soluciones de inteligencia artificial para apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Los estudiantes utilizan plataformas que ofrecen experiencias de aprendizaje adaptativo, tutorías inteligentes y acompañamiento personalizado. A través de herramientas y otras soluciones digitales especializadas, los estudiantes reciben apoyo ajustado a sus necesidades específicas, mientras que los docentes cuentan con información más precisa para orientar su trabajo pedagógico. Además, se han incorporado asistentes virtuales para responder consultas académicas y sistemas de simulación que permiten fortalecer la formación docente mediante escenarios interactivos de aula.

La relevancia de estas herramientas radica en su potencial para abordar uno de los desafíos más persistentes de la educación: la existencia de múltiples ritmos y niveles de aprendizaje dentro de una misma clase. La personalización que permiten estas tecnologías, ayuda a que cada estudiante reciba una atención más ajustada a sus necesidades, fortaleciendo la equidad y mejorando las oportunidades de aprendizaje.

Más de 8.000 docentes participan actualmente en procesos de formación apoyados por herramientas digitales y sistemas de inteligencia artificial. Estos programas incluyen tutorías virtuales, observación de prácticas pedagógicas, simulaciones de aula y mecanismos de retroalimentación continua. La tecnología no sustituye el trabajo pedagógico, sino que amplía las capacidades de los educadores para responder a las necesidades de sus estudiantes y mejorar los resultados de aprendizaje.

Un componente igualmente relevante de la reforma es el fortalecimiento del liderazgo escolar. La calidad del liderazgo directivo es uno de los factores con mayor influencia en el desempeño de las escuelas, después de la enseñanza en el aula. El Salvador ha desarrollado una estrategia específica de formación para directores que ya alcanza al 31,3% de los 3.200 centros educativos participantes en el proyecto.

Esta estrategia busca desarrollar capacidades de liderazgo pedagógico, gestión basada en evidencia, acompañamiento docente y movilización de la comunidad educativa. El objetivo es que cada centro educativo disponga de un equipo directivo capaz de traducir las políticas nacionales en acciones concretas que mejoren el aprendizaje de los estudiantes. La formación de directores constituye, por tanto, una inversión estratégica en sostenibilidad. Las reformas educativas generan mayores impactos cuando las escuelas desarrollan capacidades internas para mantener y profundizar los cambios más allá de los ciclos políticos o de proyectos específicos.

Quizás el dato más alentador de toda esta experiencia es que los avances observados ya empiezan a reflejarse en los resultados educativos. Aunque todavía es pronto para evaluar plenamente los efectos de la reforma, los resultados obtenidos en Pisa For Schools 2026, en 171 centros educativos, muestran que en promedio los estudiantes alcanzaron en lectura 494 puntos (128 puntos por encima de los resultados PISA 2025 del Salvador) y 33 puntos por encima de la media de la OCDE. Respecto a matemáticas y ciencias, alcanzaron en promedio 417 y 454 respectivamente (siendo la diferencia con respecto a la puntuación de PISA 2025 para El Salvador de 71 puntos más para matemáticas y 69 puntos para ciencia). Por tanto, es evidente que la modernización educativa en El Salvador está generando impactos positivos sobre los aprendizajes.

La principal conclusión que emerge de la experiencia salvadoreña es que la transformación educativa requiere una visión integral y voluntad política. La tecnología, por sí sola, no cambia los sistemas educativos. Lo que produce resultados es su integración dentro de una estrategia coherente que fortalezca las capacidades institucionales, apoye a docentes y directores, y coloque el aprendizaje de los estudiantes en el centro de las decisiones.

La transformación digital de la educación debe medirse por su capacidad para mejorar oportunidades de aprendizaje y no simplemente por el número de dispositivos o plataformas implementadas. En este sentido, El Salvador está construyendo un ecosistema educativo orientado a resultados, donde la información, la inteligencia artificial, la gestión escolar y el desarrollo profesional convergen para apoyar el éxito de los estudiantes.

En una región donde millones de niños y jóvenes todavía enfrentan importantes rezagos de aprendizaje, la experiencia de El Salvador nos muestra que cuando existe liderazgo político, una visión clara de largo plazo y una estrategia centrada en el aprendizaje, es posible transformar los sistemas educativos y abrir nuevas oportunidades para las generaciones futuras.

Fuente: https://www.caf.com/es/blog/el-salvador-reinventa-el-aprendizaje-en-la-era-de-la-inteligencia-artificial/