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Por María Oñate, Redacción Radio Fe y Alegría

María Cianci Bastidas, socióloga y educomunicadora popular, señaló en el programa De Primera Mano de Radio Fe y Alegría Noticias que, según informes de Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), existen 273 millones de niños, niñas y jóvenes fuera de la escuela, puntualizando que uno de cada tres jóvenes no termina la secundaria.

Este informe de seguimiento de educación de la Unesco tiene un tema específico cada año y el de 2026 es el acceso y equidad.

Ciancia Bastidas mencionó que, aunque exista la posibilidad de acceder a la educación, no siempre hay permanencia ni oportunidades reales en la trayectoria educativa. “Tener acceso no significa que todo el mundo llegue a la educación, las escuelas o centros educativos”, explicó.

Los datos que se obtienen son en el marco de los objetivos de desarrollo sostenible, marcados en la agenda 2030, un acuerdo internacional que se marcó en el 2015. “Pensando que en los 15 años que nos quedaban se podían marcar unas metas que podíamos alcanzar. Aún faltan cuatro años, pero no vamos a llegar. Los informes dicen que no: por más que se hagan todos los esfuerzos para alcanzarlo”, afirmó

Derecho a una formación de calidad

La experta añadió que, en el marco de la Semana de Acción Mundial por la Educación, se hizo un llamado al financiamiento educativo para que la sociedad civil recuerde que los Estados tienen el compromiso de garantizar el derecho a una formación de calidad, oportuna y contextualizada.

Esta debe, además, superar las brechas de género, las dificultades entre lo rural y lo urbano, y atender las situaciones de personas que están privadas de libertad que merecen tener acceso al sistema educativo.

“Ninguna condición en la que te encuentres tendría que atentar contra tu educación”, expresó.

La socióloga aseguró que las razones son diversas: conflictos, situaciones inestables, desastres naturales, desalojo y otras situaciones de emergencia.

Por otra parte, dijo que en algunos casos hay situaciones donde los países con un desarrollo económico difícil para las familias han logrado rivalizar eso con la educación.

Agregó que hay retroceso en el aprendizaje y las desigualdades persisten y ese es el gran llamado que hace el informe revisado.

“Estamos haciendo todo lo posible para que los centros educativos consideren todas las variables de aprendizaje. Esto significa un diálogo entre pares, pedir cosas nuevas, intercambiar las que ya tenemos”, sentenció, añadiendo que los espacios educativos son caminos para proteger los derechos, pues detrás de cada estudiante hay un proyecto de vida.

Fuente: https://www.radiofeyalegrianoticias.com/tener-acceso-a-la-educacion-no-significa-que-todo-el-mundo-llegue-advierte-experta/