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España, 19 de Marzo 2026, https://efeminista.com

Las estudiantes obtienen mejores resultados académicos en todas las etapas educativas y el 68 % de las direcciones de los centros públicos no universitarios las ocupan mujeres, sin embargo persisten las brechas de género en la elección de los estudios y en el mercado laboral, según datos del informe ‘Igualdad en cifras 2026’, publicado por el Ministerio de Educación.

Sobre los resultados académicos, obtienen el título de ESO el 86,3 % de las mujeres, frente al 78,1 % de los hombres; en Bachillerato lo consiguen el 62,2 % de mujeres y el 48 % de hombres; el título de Técnico Superior lo sacan el 39,3 % de mujeres y el 34,6 % de hombres, y en educación de adultos los obtiene el 7,5 % de mujeres y el 5,8 % de hombres.

Se mantienen marcadas diferencias respecto a los itinerarios formativos. En los ciclos de Grado Superior de Formación Profesional, las mujeres se concentran mayoritariamente en familias profesionales como Imagen Personal (92,6 %), Sanidad (76,9 %) y Servicios Socioculturales y a la Comunidad (86,3 %). Los chicos, en Informática y Comunicaciones (84,3 %) y Electricidad y Electrónica (93,2 %).

“Vamos a seguir impulsando una educación que no reproduzca desigualdades y que asegure las mismas oportunidades para que cada persona pueda elegir su camino y desarrollar su talento sin barreras”, ha señalado la ministra de Educación, Milagros Tolón.

La docencia tiene rostro de mujer joven

El sector educativo continúa siendo un campo profesional altamente feminizado, especialmente en las enseñanzas no universitarias. Los porcentajes de profesorado femenino son especialmente elevados en los centros de Educación Infantil (97,8 %) y Educación Primaria (82,2 %), así como en los centros específicos de Educación Especial (82,1 %).

Entre el profesorado menor de 30 años la presencia de mujeres alcanza el 75,9 %, manteniéndose la tendencia al alza observada en los últimos años. Lo mismo ocurre en centros públicos no universitarios, el 68 % de cuyas direcciones están ocupadas por mujeres.

El informe también muestra las diferencias entre mujeres y hombres tras finalizar los estudios de FP.

En Grado Medio, son menos las mujeres que siguen estudiando un año después de titularse (43,2 % frente a 56,3 % de los hombres). En cambio, en Grado Superior el porcentaje es mayor en mujeres (32,5 % frente a 26,5 %).

Educación interpreta ese menor número de alumnas que no siguen estudiando tras el Grado Medio con el gran porcentaje de graduadas en Sanidad (43 %), donde únicamente el 28 % continúa estudiando.

Brecha en empleo

Pese a que las mujeres presentan mayores niveles formativos, persiste la brecha de género en el empleo.

En 2025, el 58,7 % de las mujeres de entre 25 y 34 años contaba con estudios superiores (superando en 12,1 puntos a los hombres); sin embargo, la tasa de empleo de las mujeres sigue siendo inferior, el 73,6 %, 5,7 puntos por debajo de la de los hombres.

El informe incorpora resultados de dos evaluaciones internacionales.

El ICILS 2023 (Estudio Internacional sobre Competencia Digital de la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo) recoge que las alumnas de segundo de ESO obtienen un rendimiento superior al de los alumnos, con una diferencia de 19 puntos, situándose por encima del promedio de la UE.

Por su parte, el PIAAC 2023 (Programa para la Evaluación Internacional de las Competencias de la Población Adulta de la OCDE) pone de relieve desajustes entre cualificación y empleo, evidenciando una mayor sobrecualificación entre las mujeres (24,9 % frente a 19,9 % en hombres).

Fuente: https://efeminista.com/estudiantes-mejores-notas-brecha-genero-empleo/