[responsivevoice_button buttontext="Escuchar la noticia" voice="Spanish

Latin American Female"]

Por Ane Olabarria

La importancia de la formación continua del profesorado basada en evidencias científicas de impacto social

La formación del profesorado basada en evidencias científicas de impacto social funciona. La investigación educativa demuestra que, cuando el profesorado se forma a partir de conocimientos validados científicamente y orientados a mejorar la convivencia, la inclusión y el aprendizaje, se producen transformaciones sostenidas en los centros educativos.

Ahora bien, para que esta formación tenga un impacto significativo, debe cumplir ciertas condiciones: ha de ser continuada en el tiempo, colectiva, vinculada a la práctica educativa y, de manera esencial, dialógica. La evidencia muestra que los procesos formativos basados en el diálogo igualitario, en los que se escuchan todas las voces y se contrastan argumentos desde la ciencia, facilitan la transferencia del conocimiento a la práctica y fortalecen el compromiso profesional.

Una revisión sistemática muestra que los programas de formación docente basados en evidencias de impacto social contribuyen a la reducción de la violencia escolar, a la mejora del clima de convivencia, al aumento de la intervención solidaria del alumnado y a la mejora de resultados académicos. Además, estos procesos formativos tienen un impacto directo en el bienestar del profesorado, reduciendo el estrés, aumentando la motivación y reforzando el sentido de la tarea docente.

Desde mi propia experiencia, participar en iniciativas de formación dialógica como el seminario mensual Erraldoien Sorbalden Gainean confirma estos resultados. En este espacio, además de aprender a partir de evidencias científicas, se generan diálogos profundos y muy cuidados, en los que todas las voces cuentan. Aprender así no solo mejora la práctica docente, sino que resulta estimulante y profundamente gratificante. Existen otros seminarios con este mismo enfoque que permiten al profesorado reenamorarse de su trabajo, recuperar la ilusión y renovar el compromiso con una educación transformadora.

En definitiva, aprender de manera permanente no solo mejora la educación y  aumenta el impacto social, sino que revitaliza la profesión docente. Apostar por una formación basada en evidencias científicas, continua y dialógica es apostar por una educación de calidad, más justa y más humana.

Fuente: https://periodicoeducacion.info/2026/01/22/aprender-para-transformar/