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Por Cristina Herranz

Procedente de la cultura japonesa, supone una oportunidad para que los directores diseñen el proyecto educativo de la institución teniendo en cuenta la búsqueda del bienestar docente y una adecuada orientación académica de su alumnado.

La educación se enfrenta en los últimos tiempos a retos como la desmotivación del alumnado, el desgaste del profesorado, las dificultades para ofrecer una orientación académica acorde a cada estudiante… Ante esta situación, organismos como la UNESCO instan a tomar medidas inmediatas para elevar el estatus de la profesión docente y garantizar una educación de calidad para todo el alumnado.

Estos desafíos preocupan enormemente a los equipos directivos de los centros que, más allá de gestionar recursos y hacer frente a tareas administrativas, también tienen que impulsar el proyecto educativo más adecuado para la institución y velar por el cuidado y bienestar de quienes lo hacen posible. Pero encontrar un marco sencillo que dé respuesta a todas estas inquietudes no es sencillo: metodologías como el Ikigai, que procede de la cultura japonesa y podría traducirse como “razón de ser” o “aquello que da sentido a levantarse cada mañana”, pueden adaptarse al ámbito educativo para mejorar diferentes aspectos. 

Ikigai como filosofía en la vida y la educación

Este concepto se representa tradicionalmente como la intersección de cuatro ámbitos: lo que te gusta (pasión), lo que se te da bien (vocación), lo que el mundo necesita (misión) y por lo que puedes aportar valor (profesión). A través de un lenguaje común y accesible, se emplea con el objetivo de que cualquier persona reflexione sobre su identidad, motivación y contribución a la sociedad, descubriendo finalmente su propia razón de ser para disfrutar de una vida más satisfactoria.

En educación supone una oportunidad para que los equipos directivos diseñen el proyecto educativo del centro teniendo en cuenta el bienestar profesional del profesorado y la orientación académica del alumnado hacia aquello que mejor se les dé y más les motive. Estos son algunos beneficios que destacan los expertos: 

Como propósito institucional

Cuando se trabaja a nivel de centro, ayuda a dar coherencia al proyecto educativo, reforzar la identidad de la institución y generar un relato compartido entre toda la comunidad que va más allá de los resultados académicos.

Como herramienta para cuidar al profesorado

Incorporarlo en espacios de formación o claustro permite al profesorado reconectar con el sentido de su vocación, identificar fortalezas y repensar su rol dentro de la comunidad educativa. Además, repercute en equipos más comprometidos, cohesionados y alineados con la visión del centro.

Para orientar al alumnado

Es uno de los ámbitos donde más valor aporta, según los especialistas, ya que ofrece un marco sencillo para reflexionar sobre intereses, talentos y aspiraciones, especialmente en etapas como Secundaria o Bachillerato. No se trata de decidir ‘qué quiero ser’, sino de empezar a comprender ‘qué me mueve’ y ‘cómo puedo aportar’. Si se introduce desde edades tempranas, también es una oportunidad para orientar a los menores en el conocimiento de su propia razón de ser, estimulándolos y motivándolos para desempeñar aquellas actividades que les produzcan satisfacción y entusiasmo. 

Cómo aplicarlo en los centros educativos

Aplicar el Ikigai a la educación no significa añadir un nuevo programa, sino integrar una cultura del propósito e, incluso, reflexionar sobre el propio liderazgo de los equipos directivos: ¿qué nos motiva como equipo?, ¿qué necesita realmente nuestra comunidad educativa?, ¿qué nos diferencia como centro? Estas son algunas alternativas para implementarlo: 

• Facilitar espacios destinados al profesorado donde se fomente su bienestar y se dé especial importancia a su propósito profesional. 
• Impulsar su uso en tutorías, planes de acción o proyectos interdisciplinarios. 
• Integrarlo en el proyecto educativo y la orientación del centro, adaptándolo a la edad y el contexto del alumnado
• Formar al profesorado en su uso pedagógico para ponerlo en práctica mediante diferentes actividades, talleres o situaciones de aprendizaje (SdA). 
• Utilizarlo en todo momento como herramienta para promover la reflexión, nunca como un test cerrado. 

Fuente: https://www.educaciontrespuntocero.com/directores/metodo-ikigai-educacion/