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Colombia, 29 de Octubre 2025, Por Mateo Chacón Orduz, https://www.eltiempo.com

La encuesta consultó a más de 1.300 niñas y niños de 3 a 5 años de varias regiones de Colombia.

El 64,2 por ciento de las niñas y niños del país sueñan con colegios donde tengan más tiempo, elementos y experiencias para jugar, lo que resalta la necesidad de que los entornos educativos tengan enfoques lúdicos en el marco de sus modelos educativos, según una encuesta liderada por Niñez YA y presentada en el Laboratorio que organiza anualmente aeioTU para hablar del contexto y retos que enfrenta la Primera Infancia en Colombia.

Según la encuesta -que usó una metodología diseñada por aeioTU y United Way Colombia en la cual se consultó a más de 1.300 niñas y niños de 3 a 5 años de varias regiones de Colombia, sobre el país y los entornos que sueñan- el 37,7 por ciento de las niñas y niños también dicen soñar con casas grandes para jugar, donde la presencia de la familia y el afecto dan sentido de seguridad y felicidad.

Otro dato importante del estudio señaló que el 51 por ciento de las niñas y niños dicen que los padres son el primer y principal referente de cuidado, y el 19,8 por ciento afirma que los maestros son reconocidos como figuras de protección y acompañamiento. Esto representa la importancia de los entornos en los que se mueven para sentirse seguros y amados.

En el evento también se presentaron datos preliminares de la investigación financiada por LEGO Foundation en cinco países del mundo y que, en Colombia, aeioTU implementó en más de 300 centros educativos, donde se halló que las competencias relacionadas con lectura y matemáticas en niñas y niños menores de cinco años estarían por debajo del 50 por ciento; mientras que el desarrollo motriz y socioemocional apenas superan el 50 por ciento de estas competencias, en un indicador que debería ser del 100 por ciento.

Al respecto, Victoria Arciniegas, directora ejecutiva de aeioTU, dijo que “más allá de las cifras, los hallazgos muestran que ampliar la cobertura de educación en Colombia es insuficiente y se requiere con urgencia transformar la pedagogía y las políticas públicas que garanticen el cierre de brechas e inequidades desde la educación inicial”.

En el Laboratorio aeioTU también se presentaron datos sobre el acceso a educación inicial de calidad, donde, solo 4 de cada 10 niñas y niños tienen acceso a esta, según un informe de la Universidad Javeriana de 2024; frente al presupuesto de la nación, solo entre el 4 por ciento y 5 por ciento del PIB se invierte en educación, una cifra menor con relación a países como Chile, Brasil y Costa Rica.

“El diagnóstico de la Primera Infancia en el país es claro, por eso es importante que surja una articulación entre el sector público, privado y la sociedad civil, para hacer frente a las soluciones que, sin duda, requieren poner en el centro de la sociedad a las niñas y niños, sobre todo en sus primeros años de vida”, afirmó Arciniegas.

Así mismo, en el Laboratorio aeioTU se presentó la estrategia SOMOS, una iniciativa del Bienestar Familiar que se fortalece gracias a la alianza con aeioTU y el Fondo Colombia en Paz, de la cual hacen parte más de 5.900 niñas y niños y sus familias, de 16 municipios con Programas de Desarrollo con Enfoque Territorial (PDET) de los departamentos de Bolívar, Cauca, Valle del Cauca y Caquetá, y que busca contribuir a la transformación de la calidad de la educación inicial en Colombia desde una perspectiva territorial, participativa y centrada en potenciar el desarrollo integral de la primera infancia.

El proyecto también impacta a más de 1.300 personas relacionadas con la atención a la primera infancia, incluyendo talento humano, cuidadores, líderes comunitarios y actores educativos a través de diferentes escenarios de cualificación y fortalecimiento técnico.

Por último, la directora de aeioTU reiteró la importancia de que el Estado y las organizaciones privadas inviertan en la primera infancia para reducir las brechas sobre el acceso a una educación inicial de calidad: “creemos en el poder transformador de la educación y que los primeros años de vida de un ser humano constituyen la base fundamental para la construcción de una mejor sociedad a futuro”, dijo.

Fuente: https://www.eltiempo.com/vida/educacion/el-64-de-las-ninas-y-ninos-del-pais-quisieran-tener-mas-momentos-de-juego-en-su-colegio-segun-estudio-3504237